在教学节上的讲话（初稿）
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在教学节上的讲话
尊敬的涂局长、各位领导、各位同仁：
大家好！
很荣幸在这里就乔乐中学的教改工作和各位做个探讨，我今天发言的主题是：“让学校文化引领课改，让课改助推乔中腾飞”。我没有高深的理论，也没有独到的见解，有的只是工作中积累的点滴感悟，在这里权当抛砖引玉，有不到之处，欢迎批评指正。
乔中，这块教育的热土，多少热血青年为之奋斗，曾今多少对青年才俊在此结为伉俪，立志为教育奉献一切成为佳话；
乔中，这块教育的乐土，多少寒门学子为之苦读，曾今多少年的中考全县第一，让一批批农家子弟跃出“农门”成为美谈；
乔中，这块教育的圣土，多少有识之士为之拼搏，曾今一个个中学校长，教办主任在此百炼成钢，成为安义教育的中梁砥柱堪称经典。
花无百日红，人无千日好，乔中发展的脚步没有跟上时代的步伐。虽然花无百日红但尚有重开日，虽然昔日辉煌不再但乔乐精神尚存。我们乔中全体师生立志“让学校文化引领课改，让课改助推乔中腾飞”。
谈起课改，我还是有点发言权的，因为我是课改的仰慕者，作为校长谁都希望通过课改改变师生状态，激发师生热情，取得良好的业绩；因为我是课改坚定不移的执行者，这么多年来我一直站在课改的最前沿；我是课改工作的困惑者，我曾今先后三次下定决心，全力以赴的投入到课改的大潮中，都无果而终。
到了乔乐中学后，我的课改热情又一次被激发，经过探究思索后，似乎摸到了一点门道，也取得了一定成绩。我觉得以前每一次的课改都轰轰烈烈开始，不了了之结束，是因为课改深处是文化， 单纯的强调课堂教学改革，甚至为了课改而课改，没有强大的学校文化作支撑，没有课改的主导者——教师，课改的主体者——学生的激情参与的课改都是很难持续和深入的。
到了乔中以后正值我们的涂局长高屋建瓴，全力打造校园文化的大好环境。我先提出 “发扬乔乐精神 重振乔乐雄风”的目标。力求达到：一年打基础，两年大翻身，三年铸辉煌。三年之内把乔乐中学建成全县环境最靓的生态校园，质量最优的特色校园，人性最美的和谐校园。全体师生精神为之一振，面貌为之一变，紧接着我便实施了“两个凡是”的治校方针，既凡是有利于提高教师幸福指数的事全心全意去做，凡是有力提高学生快乐指数的事全力以赴去做。
我们的老师变了，变得更加愿意投身课改了。课改需要关爱每一个学生，实验班的班主任刘梦莉老师有一次晚上巡寝时发现有三个同学洗湿了头，她借来吹风机帮学生一个一个把头发吹干，并教育他们睡觉前不能洗头；课改需要关心每一个后进生，实验班的刘海龙同学是一个大错误不犯，小错误不断的人，刘梦莉老师几次利用休息时间上门家访，然后在他几个容易犯错误的节点上让刘海龙跟着她，布置几个英语单词给他背，现在这个学生成绩变好了，人也变乖了；课改需要关注每一个细节，我们实验班的学生每天下课后都会把凳子放在桌子底下。
我们的学生变了，变得更加勤奋能干了！一大批优秀的班干部脱颖而出，九（1）班的班长刘珊珊，管理班级严而有序，九（2）班的班长刘明，管理班级方法高明有效，九（3）班的班长刘金义让班级团结紧张严肃活泼，这些学生将来一定会成为将才，日后一定能独领风骚；九（3）班的刘军同学，知道自己扁头体发炎，可能导致发烧，但是坚持上完晚自习，十点多钟回家打吊针；我们八（1）班的万俊鹏同学原来脾气比较爆操，经常违反纪律，现在当上了寝室长，把寝室管理的井井有条，寝室里每天都干净整洁，香气扑鼻。
我们在实施课改过程中不光研讨教学教法，还注重用文化引领课改的主导老师与课改的主体学生的激情参与，这次在“先锋杯”竞赛中，我们新分配的万艳思老师先后四次在平行班中上演练课，教务处精心组织点评改进，最终获得了一等奖。
课改深处是文化，让学校文化引领课改不断深入持续；让课改为乔中的再次腾飞助力，我们践行着，我们期待着！
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