破解质量提升难题新实践，深化课堂改革出实招
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破解质量提升难题新实践，深化课堂改革出实招
破解质量提升难题新实践,深化课堂改革出实招 ——乔乐学校分层走班调查情况反馈 杨润根 概况：广大师生基本上统一了思想认识，对分层教学有了认同感，坚定了改革决心，对强化因材施教意识有了更深理解，对提高教学质量和培养学生学习兴趣充满信心，让分层教学真正实现发挥学生优势，补齐短板，张扬个性，促进学生全面发展的改革愿景。从实施情况来看,有三个没想到:没想到全体师生对分层走班的热情这么高;没想到分层走班能如此平稳快速开局;没想到分层走班如此快走进学生的心坎里. 通过问卷、走访、座谈等走班情况调查,发现A、B两班师生反映整体较好，C班有些困惑，教育教学中存在以下问题： 1、教学不适应 a、学情不了解 b、师生不信任 c、目标不明确 d、讲解不清晰 e、互动不配合 f、讲课速度没有变化，难易程序没有增减 2、纪律不理想 a、学生易结伴对抗，管理脱节，出现真空，个别学生变本加厉，走班老师与行政班主任对接不够，走班老师情况反馈不及时，行政班主任处理不到位。 b、任课教师与其多次沟通，效果不明显。 C、教师忙于授课，疏于管理，说话等小问题未及时制止，纵容成大问题。 3、学习不主动 a、学生脱离行政班管理，缺乏督促监管 b、自我放弃，出现懒学情绪 c、自我迷茫，看不到希望和前景 4、时间观念不强 a、上课迟到、拖拉 b、进入角色缓慢 误区： 一、不要进度； 二、不要监管 三、不要反馈； 四、不能有的放矢。 建议： 1、安排纪律委员，增设明岗暗哨； 2、增强竞争机制，实行淘汰制度，能上能下； 3、合理编排位置，实行固态化组成帮扶小组，减少说话聊天； 4、防止学生自我。放弃，授课内容进行有效调整激发学生兴趣，加强学生情况监测； 5、保持教师稳定性，反对随意换课、代课； 6、加强预习，做好计划,做到学习的有效性，针对性。 措施： 一、 看准班情学情，编好导学案 二、 加强教学研讨，及时调整方法 三、 总结成败经验，推广有效经验 四、 深化教师合作，协调各方管理 我们既要克服"牵一发而动全身"的改革困惑,也要破解"松一篙则退千寻"的发展隐患,希望全体同仁不忘初心,不忘使命,不忘目标,爬坡过坎,闯关夺隘,主动融入,主动作为,积极打响分层走班改革攻坚战,全面推进我校教育质量提升新高度,开创我校发展新局面.
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| 昵称:游客 刘杨芳 | IP:111.75.*.*. | 2016-03-24 21:24:51发表 |
| 新的开始新的探索，每步坚实有力，必有成功之时 | ||
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| 昵称:游客 吴梦霞 | IP:171.34.*.*. | 2016-03-11 17:53:56发表 |
| 乔乐辉煌 | ||
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| 昵称:游客 吴梦霞 | IP:171.34.*.*. | 2016-03-11 17:53:01发表 |
| 乔乐辉煌 | ||
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| 昵称:游客 lqd | IP:120.203.*.*. | 2016-03-10 13:39:14发表 |
| 总结及时到位，希望全体同仁群策群力，把这一教学改革深入细化下去，达到老师轻松学生快乐的美好愿景！ | ||
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