学习《弟子规》后的感受

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     学习《弟子规》后的感受

  半部论语治天下，修身还须弟子规，“这句谚语是校长开学后提倡出来的，起初我并不知道《弟子规》究竟是什么？后来校长不仅仅要求我们学习它，而且还要会唱、会跳，慢慢地我渐渐明白了用《弟子规》作为教材的原因是为了让我们讲规矩、守规范、懂道理。

  关于《弟子规》我并非十分了解，经过加入校长成立国学兴趣班，通过观看百家讲坛我渐渐了解了原来《弟子规》的原著名为《训蒙文》，作者李梅秀，经过修订后著为《弟子规》.《弟子规》的核心思想提倡孝、悌、仁、爱，是为了规范言语。行动、举止、待人、接物这几方面。引于《论语.学而》篇中的：弟子入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文.

  《弟子规》的结构分为总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、学问，以三字一句的押韵，韵语的方式形成的.《弟子规》是一本仅有360句，1080字的小册子，儒家思想提倡的孝、悌、谨信、泛爱众、亲仁，余力学文等思想，都在弟子规中有明确的行为规范.

  总而言之，学习弟子规后大家的行为的确有所有改变，学习《弟子规》的过程并不仅仅是学习和背诵，而是一个自我反思的过程.《弟子规》中之所以把“孝”放首位是因为传统的启蒙调孝。孝是无条件的，笑不是交易，孝的表现在于倾听父母的需要，尽量按照父母的需要会做，孝的结构分为上下老下子，它强调血液延续的重要性，百善孝为先，孝是我国的传统美德，我们是否做到了呢？如果没有，既然，学习弟子规后，我们应该明白了孝的重要性，那么从现在起尽力去做。

  出则悌的感人故事在古时也很多，列如赵孝争死，孔融让梨，陈日方百犬.......古时关于叔侄之间的感人故事有阴嵩辞官.这个成语讲的是在古代有一个名叫阴嵩的人，他是一个大官，他自小父母双亲离世，是叔叔把他拉扯大的，不幸的是，叔叔得了重病，阴嵩听说后立马向皇帝说明原因，皇帝被他的孝所感动变允许他辞官回去伺候叔叔，然而联想到现实生活中，这种事情几乎少之又少，那么从现在起让我们也向阴嵩学习，学习他的那种精神。

  我学习《弟子规》后受到了很大的启发，我发现了我的许多不足，我也有许多做得不够好，多亏校长让我们学习了《弟子规》，学习了它后我的确发现了自己的许多缺点，然而在今后我会完善我的缺点...，使它成为伏点...。