《分层走班》

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《分层走班》

“分层走班”是学校建校以来第一次实行的制度，无论它是第几次，只要效果好就可以，自从分层走班以来，它解决了许多问题，解决了优等生可以得到更多的知识，就是说知识面会很广，学习效率高。例如：A班的同学可以多做难题目，锻炼了发散思维能力，而C班的同学，可以先把基础打好。

但我认为“分层走班”也存在着一些问题，在同一个班里，差距还是有点大，做稍微难一点的题目，还是有学生不会做，但是班上会有加分制度，不会做的同学会去抄别人的，这样会导致许多人不懂装懂，从而老师无法真实的了解学生的实际掌握知识的情况。再从班级的位置分组来讲，如果不实行分小组制度，那么坐在后面的同学会觉得“山高皇帝远”从而不认真听讲，并开小差。实行分小组制度，分组要掌握各方面的情况合理安排，如果说一组当中的差距大，会使那些基础不好的失去信心，我认为可以把稍微好一点放一组，同一等级放一个组。如果那个稍微差的组不会，老师可以多指导那组同学，稍好的组老师可以引导他们自主讨论，锻炼学生自主解决问题的能力，充分做到因材施教。

对于“分层走班”这一新的制度，我校已经实施三周，学校还在不断改进完善，会进行实际调查，希望分层走班越办越好，成效越来越高，我也会更加努力，希望在这次的改革上成绩、能力可以更上一层楼。