领着孩子走进“开心农场” ——安义县乔乐学校“双增”路上深耕农耕文化掠影
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领着孩子走进“开心农场” ——安义县乔乐学校“双增”路上深耕农耕文化掠影
在安义县泰晟农业公司田园综合体种植基地，记者向来此参加种植大球菌菇的乔乐学校三（1）班学生发问：“你们爱不爱劳动？”
“爱！”小朋友们异口同声地回答。
“为什么爱呢？”记者接着问。
“因为劳动可以锻炼身体，劳动可以让人快乐，我一听到要劳动可高兴啦……”生性活泼的女孩万惜缘抢着回答说，她的话表达了该校学生共同的劳动情怀。
乔乐学校虽是一所九年一贯制的农村学校，但在贯彻教育部落实“双减”，强化“双增”精神方面敢想敢试，高效利用减出的时间，高频赋能本乡乡土资源，不断增加学生劳动机会和时间，把传承农耕文化作为办学特色来打造，探索属于乡村自己的教育，让劳动日常化、项目化、课程化，让学生走近农民、农业，走向田间地头。
为了创新劳动教育载体，乔乐学校构建了“学校+公司+项目”的劳动教育模式，学校与安义县泰晟农业公司深度合作，开展沉浸式、体验式、参与式劳动实践活动。学校组织学生到该公司学习种植大球盖菇，并做成系列课程：认识菌菇、破土平整、菌种培育、种植菌菇、观察记录(开展绘画活动)、采摘菌菇（采摘节）、晾晒烘干、包装义卖、烹饪大赛（菇神节）（菇王争霸赛）、品尝大球菇等系列综合实践活动，让孩子们进一步感受到乡村大有可为、大有作为，激发他们知农、爱农兴趣，让孩子的未来既有现代意识又有泥土气息。
乔乐学校还与学校附近的一种田大户合作，组织学生来该种植大户承包地里劳动，收获的庄稼全部归该种田大户所有，学生只享受劳动的过程。学生在这里观摩、记录水稻、油菜种植全过程，参与育种、插秧、施肥除草、田间管理、收割晾晒、榨油等实践活动。
校内的菜地是孩子们的“开心农场”。学校请有经验的老农指导学生种植时令蔬菜，孩子们来这里翻土整地，并在劳动中学习二十四节气知识。同时学校还根据季节变化，组织学生开展春天植树、夏天养花、秋天收获、冬天种菌全时段、全覆盖的劳动实践教育活动，让这些农家的孩子走出对农业陌生、对农民漠视、对农村莫言的怪圈。
乔乐学校生动活泼的劳动教育，唤醒孩子们的乡土情怀，建立了他们的乡土文化自信，让他们熟练掌握乡村生产生活技能，为将来投身于乡村振兴事业进行充足的文化、知识和技能等方面的储备和情感奠基，更好的推进乡村教育全面持续发展。
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