"改"出活力 "读"出精彩
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"改"出活力 "读"出精彩
“改”出活力 “读”出精彩
——乔乐学校2018年三月份工作总结四月份工作计划
“问渠那得清如许，为有源头活水来”！“活水”从何而来？流水不腐，户枢不蠹，新学期为了使学校持续充满活力，在一个“改”字上作文章，期盼改出活力成名校。在春意盎然的三月，学校推出了一系列的改进改制，成效初显！在最美人间四月天，学校中心工作放在“读”上，拟举办“读书节”，在最适合读书的季节，读最好的书，读出精彩！
一、改出活力成名校
“发扬一夔精神，铸就品牌名校”是乔乐学校的新三年目标，但在成名校的路上布满荆棘：学校质量不佳，团队战力不强，文化体系不精，办学经费不够等诸多办学瓶颈制约学校发展，为此学校推出了了一系列的改变改善改进改良改制来突破学校办学瓶颈。
1. 改变教师引入渠道，解决师资问题。
由于学生人数减少，班额随之减少；加之随着“二胎”政策的放开，产假老师增多，教师匮乏已经成为每个学校“痛点”！每个学期开学分课难，中途支付代课金难，不改变师资问题，学校何谈发展？为此我们不等不靠，主动出击，多方争取师资，减少代课费用的支出。
（1）争取江西师大体育系支教老师一名，负责小学部的12节体育课并训练中小学部两支足球队，学校只负责生活开支，学期末给予一定的奖励。
（2）争取豫章师范学院体育系顶岗老师一名，负责中学部12节体育课和学校舞龙队的教学。争取自然科学系四名教师，用于产假老师的顶岗。每月发放每人发放800元代课费并负责生活费，学期末再给予一定的奖励。
（3）争取教委实习老师两名（一名调县委办公室），教委每人每月发放生活补助600元。
（4）拟继续争取豫章师范学校大学本科学生来校实训，充实学校的音乐、美术教学，实行轮岗制，只出负责交通生活费。
这样就破解了教师因产假缺编，专业教师奇缺的瓶颈，使学校轻装上阵，学生也得于全面发展！
2. 改制行政管理模式，激发团队活力。
（1）将商店、食堂作为学校的经济实体采取“两保持一轮换”的模式，在保持师生安全舒适的前提下大家一学期一轮流管理，既可创新管理方式，又可增加大家的互信促进团结。
（2）减轻行政值周负担，减少行政值周人数。行政值周是维系学校日常工作有序开展的保证，同时也是行政人员的“梦魇”，因为一周从早到晚不停歇，任务重责任大，大家都谈及生恐，所以久了就厌了就形式化了，生出很多弊端，庸政懒政乱政时有发生。本学期改为将督导教师课堂教学的任务交给学生，教务处每班安排一个学生对教师上课情况进行如实登记，每周一公布，省去了行政每节课上下奔波之苦且更公正公平；省去了行政2/3/6节课查教师坐班的事务，改成教师一日三电子签到，每周一公布，简便易行公正公平。行政值周重点为组织早、中、晚三次大型聚会和晚查寝，减少为2人适当增加待遇且让教师参与，每学期基本上轮到一次，所以一周比一周好，一周比一周有特色。
（3）改掉午自习，下午第四节自习课教师下班发放补助的方法。此方法一度激发了教师下班的热情，但贯彻日久出现了出工不出力甚至签个名字就走的情况，而且也有师生提出严重占用了学生自己做作业的时间，不利于学生自主学习。为了激发班主任经常到班走走，老师有时间到班上个别辅导。适度修改了班主任评比条例，增加了班级评比每月一汇总发放奖励的措施；适度增加教学成绩的奖励。事实上效果很好，有些老师、班主任依然会去班上走走看看，但不是上课的形式，只是处理个别问题，辅导个别学生。
（4）创新学生会的管理模式。学生会是学生自律自制的生力军，又能很好的锻炼学生的管理能力。但是学生会运行日久也出现了许多问题，关键是不能体现能者上庸者下，因为每天检查的人员不同导致评分标准不统一。本学期在团委书记吴梦霞的组织下，学生改每天一批学生检查为分部门专业化管理且有严格的考评奖惩机制，极大的调动了学生参与的热情，使管理更规范，考评更公平！
3. 改进教学教研方式，提升教学质量。
（1）微调月考奖罚制度，改变以学生总分论优等生奖励科任老师的方法，改成以单科优等生奖励本学科老师的方法，摒弃了吃大窝饭的方法，使单科教的好的老师更有获得感，也增进了教师关注优等生的意识。
（2）微调中考奖罚制度，增加了单科全县排名奖，对排名全县前列的单科重奖；增加了单科全县前列教学奖上浮，倒数下浮的条例；增加了考全县倒数1/2名教师来年不予教初三的处罚；增加了中考总成绩倒数三名班主任有序流动的条例。增加部分能更好的奖优罚劣，为提高中考成绩保驾护航！
（3）改变教研经费下不保底上不封顶的制度，极大的激发了各教研组开展教研的热情。
（4）继续强势推进教学常规月查制度，将检查结果纳入优秀教师评比当中，改变优秀教师评比只以成绩论英雄的弊端。
4. 改良文化品牌经营，促进体系生成。
（1）改组学生团体，优化广播站、文学社，增设校园文化解说团和爱心超市，一夔书屋团队，让学生参与管理，让学校文化深入人心。广播站通过点歌赚取了100多元购买了录音笔，直接录音播放。采访校长的
问题是：我们要学习一夔的哪些精神？我们要阅读哪些书籍？跨班选课会影响学生成绩吗？
（2）破解跨班选课运行2年来，辅导老师不愿教学生反而不愿学的瓶颈。重点打造舞龙和足球社团，由支教老师辅导。学生自发自主组织三大球三小球社团迎接“滕王阁”杯比赛，班主任集中组织经典诵读团队，聘请豫章师范学院音乐系学生教学乐器舞蹈等方式破解“崇文尚武”社团文化的推进。
（3）组织团队提炼“一夔精神”，将学校文化系统化，用一夔精神激励师生。
二、读出精彩聚底蕴
中国传统文化的精髓蕴藏在书本中，为了更好的让学生在书本中寻找文化，在写作中提升品位，在践行中收获精彩，在4月23日世界阅读日来临之际，举办乔乐学校“第一届读书节”活动。
（一）稳步推进阅读工作。
1. 海量阅读。采取图书馆借书精致看，共享图书到班互相看，一夔书屋随时看的方式让学生海量阅读。在每天饭后学生自主管理经营好一夔书屋的前提下，再争取《南昌晚报》携手爱心企业在读书林建一个室外读书屋，新华书店捐赠书籍，创新管理模式，提高师生素质，让全体师生自行登记借阅与归还。
2. 每日诵读。每学期诵读一部经典，采取每日大课间全体师生诵读一段；每周每班完成5个全部背诵的任务，计入班级考评；音乐老师教学经典歌曲；语文老师教学经典习字贴和释义，期中期末考试附加10分经典的考题。达到一学期全体师生都能背诵一部经典的目标。
3. 能说会道。挑取部分高素质学生，经过专业老师的引领，培养一批播音员，每天通过广播站为学生送出优美的歌曲和经典的诵读；培养一批学校文化解说员，使他们深谙学校特色并通过他们让更多的人了解学校文化。
4. 能写会演。通过奖励爱心值的方法鼓励学生写读后感张贴在“状元书屋”，通过教务处组织读后感写作比赛推动学生读后感悟写作的习惯。通过团委组织的文学社每月出一期文学报来推动学生善于发现身边的美，书写心中的感悟。
（二）精彩纷呈展示精彩。
1.通过各班每周诵读《弟子规》比赛，表彰一批诵读能手；
2.通过营造班级读书氛围评出优秀读书班集体，主要包括：图书室、一夔书屋借阅量，阅读主题的黑板报评比，班级共享图书角的管理，班级学习园地读后感的张贴四块组成，由政教处制定方案执行；
3.组织一次七年级表演《弟子规》情景剧，八年级诵读《弟子规》的比赛，教务处制定方案，做到定主题，以深入学习《弟子规》为主，原创学生学习《弟子规》的场景特别加分；定训练时间：每周二、四下午，特殊情况挤占午自习、体育音乐课，给班主任计工作量；定奖励，奖励要高，要出精品，每个年级第一名参加县选拨赛，不能让班主任流汗流泪；定演出时间，4月23日下午比赛。
4.组织一次全体师生的写作比赛，读《弟子规》有感，教师有办公室出方案，学生的由教务处组织。
5.世界读书日4月23日联系《南昌晚报》对爱心书屋进行揭牌仪式，工会组织。
6.广播站用沙龙的方式畅谈学习《弟子规》的感悟，邀请学生现场采访，现场播出，每周至少组织一期。杨校长组织一次教师畅谈学习《弟子规》的沙龙活动，在四楼会议室举行，邀请学生代表参加！
7.组织一次读书节的表彰大会，分汇演和表彰两部分。由全文背诵的学生表演背诵；由读后感一等奖的师生分享《读后感》；七八年情景剧、诵读比赛一等奖的班级表演。表彰诵读能手，表彰优秀阅读班级；表彰情景剧、诵读比赛获奖班级；表彰《弟子规》读后感比赛优胜者，由教务处在4月30日举行。
8.由团委组织出一期读书节的校报专刊，对整个读书节活动进行系统总结报道。
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| 昵称:游客 陈静 | IP:117.166.*.*. | 2018-04-18 21:26:53发表 |
| 让校园色彩斑斓，生活多姿多彩，就从读字出发。 | ||
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| 昵称:游客 八二班熊林欣 | IP:183.3.*.*. | 2018-04-05 15:20:05发表 |
| 改出活力，迎接新貌，展望未来。 | ||
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| 昵称:游客 刘杨芳 | IP:115.148.*.*. | 2018-04-04 22:53:54发表 |
| 改出活力，挖掘潜能，再创辉煌。 | ||
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