又是一年山花烂漫时
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又是一年山花烂漫时
时隔五年，重回故土，感到既陌生又熟悉。眼前不再是曾经的红砖青瓦房，取而代之的是一栋栋设备齐全的教学楼、宿舍楼、食堂，多彩的文化墙仿佛在向我诉说着这些年来的点点滴滴，当然我也从中看到了未来。这终将是一段辉煌而又艰辛的旅程。
如今的我，从一个腼腆内向的小女孩转变成了一名传道授业解惑的老师，些许的紧迫感压迫着神经，怕是自己不能众望所归，亦或是己力微薄。好在和善亲切的领导和老师，又让我增添了几份从容，从他们的眼里我看到了希望。是啊，这里的花儿是多么的烂漫，又是多么的明媚，我怎能不奋勇前进？学校的一夔精神和新三年计划引领和驱使着我做出了自己的新规划，在这样一个大好形势下，我希望能够不断磨练意志，继续学习技能，为铸就品牌名校添砖加瓦。
一、 个性化教育
虽然初次担任初一年级的班主任，但是孩子们的表现丝毫没有出乎我的意料，敏感、拘谨和胆小。由于地域原因，这是农村留守儿童常见的现象，我自己也曾感同身受。因此我觉得当我接手这个新班集体时，孩子的心理教育应该是首当其冲的。在收集学生信息时，我会细心的去观察和深入了解每位同学的具体情况。
正是通过这种磨合，我才能够发现每个孩子的敏感问题。人们都说性格决定命运，父母陪伴的缺失或多或少给孩子的性格养成带来了影响，而接下来在这朝夕相处的日子里，我希望我的陪伴能使孩子们成为一群人格健全，阳光自信、积极向上的活力少年。
二 、常规化管理
初中相较于小学，无论是在学习、生活或者班级日常管理中，对学生自主管理的要求更加明显了，而对老师的考验也更加严峻了。作为青年教师，我们需要不断的加强专业技能，提升自身文化素质，学习班主任管理艺术。
授人以鱼，不如授人以渔，面对不同的孩子我们要因材施教，切不可操之过急。学习上，对学生多点了解和耐心，制定个别化学习方案，以及成立班上的帮扶小组，力求不让任何一位学生掉队;生活上，多进寝室与学生谈心，做孩子的知心姐姐和心灵导师;班级管理中，充当学生的裁判员，让学生以班规为核心，在班委的管理下习惯养成常规化、自律化。
三 、 多样化学习
在这个快速发展的新时代下，一日不学就难以与外界接轨。学生的学习对象从书本上的平面知识变得多样化。而多元化的学习可以丰富孩子们的学习生活，也可以增添孩子学习的兴趣与自身的成就感。我希望能够发挥自身优势，通过各种渠道帮助孩子找到个人兴趣爱好，并且学会树立自己的多元化目标。
人的价值不在于他来自哪里，而是在于他最终能成为一个怎样的人。十年磨一剑，为了人民教师这份事业，我已经花费了第一个五年，那么第二个五年我将扎根乔乐践实这份伟大的事业。在一夔文化的熏陶下，学校新三年计划的鞭策下，我会统一思想坚定方向，加紧步伐跟上队伍，争做铸就品牌名校的主力军。我坚信待到来年花开满园时，便是桃李下自成蹊日。
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